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案例摘要

为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示，深入推进西城区作为北京市大中小学思政教育一体化建设试验区的创新发展，西城团区委坚持“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，落实党建带团建、带队建制度机制，打造少先队校外数字思政实践平台——“青春红游记”。2025年起，结合调研成果《西城青年“画像”研究报告》，聚焦青年“十大需求”对“青春红游记”项目进行数字化升级，发挥数字赋能优势，进一步构建“1+7+N”服务体系，即形成1张“实践大地图”，嵌入7大功能模块，提供N个场景化服务内容，着力打造青少年校外思想政治教育的“指尖学习实践平台”，并不断完善“线上指尖探路—线下实地打卡—积分成就回流”的闭环运行机制，持续增强平台影响力和实效性。自2021年上线以来，“青春红游记”平台总参与及打卡量突破340万人次，成为青少年学习红色历史、感受红色精神的重要线上阵地，有力支撑辖区中小学思想政治教育，为数字政府建设背景下青少年思想政治引领工作提供了可复制、可推广的西城经验。

一、实施背景

（一）国家战略层面：思政课建设进入新阶段

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政教育，把学校思政课建设摆在党和国家事业全局中更加突出的位置。习近平总书记强调“要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来”。2025年，第九次全国少代会对未来五年少先队工作作出总体部署，明确提出要“紧扣德智体美劳全面发展的育人目标，把组织教育、自主教育、实践教育紧密结合起来，带领少年儿童在广阔社会大课堂中锻炼成长。”这启示我们，要把课堂搬到城市空间里，用社会化、实践化路径把“道理讲深讲透讲活”。

（二）区域部署层面：西城区作为试验区需要“破题之举”

西城区作为大中小学思政教育一体化改革创新试验区之一，政务资源集聚、文化底蕴深厚，辖区内红色遗址、名人故居、文博场馆密布，是天然的“没有围墙的思政课堂”。但长期以来，这些资源的思政教育转化面临三个结构性矛盾：一是资源“碎片化”。可研学点位缺乏统一的数字化入口和导览体系，学校、家庭、青少年难以高效发现和串联利用。二是形式“传统化”。灌输式教育对“数字原住民”一代的吸引力有限，参与动力往往来自学校任务摊派而非内生兴趣。三是机制“短期化”。单次活动结束后缺乏持续追踪和成长记录，育人效果难以沉淀为可量化、可视化的成长轨迹。西城团区委自2021年起以“青春红游记”H5项目对上述痛点进行了连续五季探索，参与数据验证了“线上闯关+线下探秘”这一基本方向的可行性，但也暴露出H5形式的局限性，如无法留存用户账号体系、无法实现跨季成长累积、无法承载复杂的交互功能和积分激励闭环，亟需从技术底座到产品机制的系统性升级。

（三）需求侧依据：西城青年“画像”揭示青少年真实行为特征

2025年，西城团区委通过数据统计、问卷调查、深度访谈等方式，对西城青年的人口结构与行为偏好进行分析，形成《西城青年“画像”研究报告》（以下简称“画像”），“画像”研究显示，“在学青年”渴望系统性知识、“中央政务青年”需要深度研学、“新兴领域青年”追求多元体验的不同特点，不同领域青年群体需求各异，亟需精准化、分众化的思政产品。同时，青年群体行为上呈现“重体验、爱分享、追求互动”的鲜明特征，对“公平合理激励机制”与“价值实现”的饱含期盼，这意味着传统的单向供给很难形成持续黏性，必须把参与动机从“被动接受”转为“主动参与”，如通过数字技术实现可交互的学习形式、打造公平可视的成长系统等，这为项目数字化升级提供了直接需求侧依据。

二、实施目标

1.构建全域覆盖的思政育人网络。将辖区内约40个优质点位分为七大主题路线，以“实践大地图”形态实现一站式呈现，使分散的文化资源转化为结构化的内容体系。

2.创新沉浸交互的数字化体验。引入多元数字载体，将青少年从被动参观者转为主动体验者和传播者，实现红色文化从“可看可听”走向“可玩可感”，让思政教育在指尖和脚下同时发生。

3.建立长效可持续的激励机制。跳出“一次性活动”逻辑，以特色成长体系为核心，配套四维成就记录，将每一次打卡、每一次答题转化为可见的成长资产。

三、建设内容

项目以“1+7+N”架构搭建数字思政公共服务平台，技术实现以微信小程序为载体，后台配套用户管理、积分引擎、CMS（内容管理系统）等信息化组件。

（一）“1”：一个核心机制

“小火团+火种值”成长激励机制：项目创新引入数字伙伴“小火团”，作为青少年的导航助手与“云上搭子”。随着用户通过完成“知识连线”和“线下打卡”获取火种值，解锁阶梯式荣誉称号，逐步获取小火团新形象，形成情感联结与持续陪伴。

（二）“7”：七大功能模块

1.主题路线可视化：首页呈现全域西城概况底图，展示约40个点位共7大路线：星火燎原之路、故居寻踪之路、中轴揽胜之路、古都寻脉之路、博物致知之路、艺海拾韵之路、红色学校之路，并以不同颜色在地图上进行区分，支持路线筛选与点位搜索。2.虚拟成长系统：每位用户注册后获得数字伙伴“小火团”，通过线上体验与线下打卡获取火种值、提升等级，“小火团”形象外观随等级递进发生变化；同步设置荣誉称号体系，实现个人成长轨迹可视化。3.活动信息集成：点击任一点位可进入场馆详情页，集成场馆简介、开放时间、预约方式、地址导航、标签属性、活动预告等实用信息。4、数字化内容体验：包括AR互动体验、大中小学生联合宣讲、红领巾语音讲解、知识连线等方式，整合多种数字化技术，提升研学深度与趣味性。5、实时位置打卡：系统通过GPS定位判断用户是否到达任一点位附近，触发打卡成功并给予火种值奖励。6.动画推介：采用MG动画形式，对“青春红游记”的活动特点、亮点、趣味点、互动方式进行呈现，降低首次使用认知门槛。7.个人成就展示：设置“我的成就”模块展示四维成就记录。包括：票根纪念册，可视化展示所有已收集的打卡票根；红游足迹图，在西城区地图上逐一点亮已到访的点位；完成路线图，完成单一路线所有点位任务后，即可获得专属路线图；年度证书墙，集满全部火种值后，可领取“2026年度限定证书”。

（三）“N”：多元数字化内容载体

组合运用多种数字媒介适配不同学段认知特点，同时跟随数字技术发展不断进行内容载体的更新迭代：AR互动体验，在北京科学中心、首都博物馆两大场馆开发AR特效，手机摄像头识别实景后叠加虚拟动画信息——青少年可与北京科学中心经典IP形象、首博镇馆之宝虚拟同框，实现思政教育的二次传播与破圈；红领巾语音讲解，组织“红领巾宣讲团示范岗”的小宣讲员们为各点位分别录制语音包，对场馆进行个性化讲解，用“童言童语”讲述场馆背后的故事；创意条漫，将永定门、北京国会旧址等点位故事改编为分镜叙事的条漫形态，将厚重历史解构为轻量化、可视化的叙事语言，精准适配中小学生碎片化阅读习惯；知识连线互动，为每个场馆设计“人物—事件”“时间—事件”连线等知识问答小游戏，化被动接收为主动探索；视频讲解矩阵，引入艺术沙画、大中小学生同台讲解等多种视频形式，以“云端微课堂”的形式增强学习趣味性、可视性、代入感。

四、实施效果

（一）数字赋能推动思政教育模式创新

平台依托数字化手段，将辖区40个红色点位串联成线，实现了教育资源由分散向系统的转变。在内容呈现上，针对不同学段青少年的认知规律，综合运用AR拍照、红领巾语音讲解等多元载体，将历史、科技知识转化为具象化、可视化的学习内容，增强了思政教育的吸引力和感染力。在激励机制上，建立积分成长体系，通过电子票根、红游足迹图等方式全过程记录实践轨迹，有效激发了青少年参与的内生动力。

（二）服务覆盖面显著扩大，跨区域辐射效应凸显

平台2026年1月16日上线后，累计访问量11.63万次，注册用户1.6万余人，累计打卡4.6万余次，服务覆盖西城区90余所中小学；依托小程序轻量化、易传播的技术特性，平台服务范围突破行政区划限制，已辐射东城、海淀等10个区，充分体现出数字政府公共服务产品的外溢效应，为优质公共文化资源的均衡化配置提供了实践支撑。

（三）线上线下深度融合，构建育人成果闭环

平台坚持线上线下双向赋能，推动思政教育从线上引流向线下实践延伸。依托平台活动发布与报名管理功能，寒假期间开展“青春红游记·绘见西城行”主题绘画征集活动收到超500幅作品，有效实现了线上数字触点对线下活动的反哺，真正把“数字活跃度”转化为“实践获得感”，形成了虚实结合、知行合一的思政育人新格局。

完成单位：共青团北京市西城区委员会

完成人：吕京蒙、夏子川、任少岚、杜英珂