AI工具席卷高校？所谓“惰化”是泥潭更是磨砺
近日，中国青年报·中青校媒面向全国高校学生发起关于AI工具使用的问卷调查。超过七千份的有效问卷显示，超过84.88%的高校学生曾使用过AI工具，其中经常使用AI工具的学生占据16.3%。也就是说，在使用过AI工具的大学生群体中，平均每六名就有一名经常使用。（11月17日光明网）
作为一项新型智能工具，碰上对新事物接受能力极强的高校学生群体，以ChatGPT为代表的AI工具在高校的普及速率是极其惊人的。这类AI工具涵盖范围包括写作、绘画，代码运算以及人格模拟交流等不同领域，全方位满足了高校学生的使用需求。但AI工具在大学这座象牙塔的“大行其道”不免引发相关的担忧——AI工具会“惰化”大学生的思维能力。无独有偶，早在2023年1月初，美国纽约市和西雅图的公立学校纷纷对ChatGPT类工具颁布使用禁令，率先表明对AI工具席卷学校的担忧。
诚然，AI工具让大学生获取思维成果变得更简单了，大学生们只需要动动手指，对AI输入自己要求的参数，就可以在极短的时间里得到一个符合要求的输出结果。但对于任何的新事物，都需要用辩证的眼光去看待才能窥见事物的全貌。AI工具本质上是智能的辅助工具，工具本身并不具有利害性，关键在于使用者本身对其的使用定位。高校学生们可以利用AI直接完成自己的作业，也可以利用AI在完成作业的过程中辩证思考，查缺补漏。因此，针对AI工具对高校学生的影响不该一概而论。
不可否认的是，发展总是螺旋式上升和波浪式前进的过程，代表新时代趋势的AI工具尤为如此。针对高校学生参差不齐的使用素养，AI工具的普及不可避免地会对部分群体的思维能力造成“惰化”的影响，但我们应该跳出静态的视野看到更多的可能。AI工具使用失范带来的阵痛，同样能督促思维“惰化”的大学生们反思自身思维缺陷，用批判的视角跟上时代的脚步，提高自身新技术的使用素质。
归根结底，AI工具发挥怎样的作用，使用者的认知力与创造力才是决定性因素。在人工智能蓬勃发展的今天，AI工具的普及化已经成为不可阻挡的时代趋势，一味将其视为洪水猛兽的态度并不可取。与此同时，AI工具席卷高校也对现有的教育体系提出了新的要求，对AI工具接受程度最高的高校学生群体需要自觉提升数字素养，批判性看待、使用AI工具。目前，国内高校对AI工具的相关应对依旧处于起步阶段，高校与社会也应当承担更多的责任，引导规范学生在AI工具领域的应用与思考。
